幼儿园负责人说。近半年时间过去了，它的教育成果和经营情况如何？家长的评价又怎样？>>幼儿园年收费万元，天价幼儿园培养狼性孩子

调查：你怎么看待“狼性孩子”的培养

　　　A.现代社会激烈的竞争，需要孩子从小就有“狼性”，我会送孩子去这样的幼儿园 (0.00%)
　　　B.虽然社会竞争激烈，但孩子还是天真点较好，幼儿园就接受“狼性”教育太早了 (0.00%)
　　　C.孩子的教育不需要这样的“狼性”，常规的教育也能够把孩子培养成才 (100.00%)

>>调查继续中，欢迎参与

网友旋旋妈：恐怖！这样的孩子一旦走上社会，这个社会会变成啥样？
网友zq_0923：幼儿园不求能有多大作为，只求明白和知道一些行为规范，基本礼貌，交际能力，锻炼胆量，识些简单的字就OK了。
网友琉璃jw：这是把孩子当特种兵训练了吧。而且光看它的办园理念就让人十分确定，这个园长的头肯定不圆。不过我对养狼孩倒没什么大意见，有利就有弊，看个人想法了。但我对一年6位数的学费，想法就大了。
网友nanfengsf：如果这个世界野狼横行，这是教育吗？不如把孩子丢到原始丛林里去，能回来的再教他们读书识字。

　　曾经大灰狼留在孩子们心目中残暴、可怕的传统形象在近两年来悄悄发生了改变，而成为了孩子们的学习对象。在动物界里，狼是最勇敢、最聪明、最有团队精神的动物。在幼儿园或者小学中，越来越多的教育者倾向于对孩子进行“狼性教育”。“狼”的教育指的是培养个性张扬、敢于挑战、不断超越的人，社会要发展，很需要具备这种性格的人。>>高尚的狼性

　　历史人文原因：自汉武帝提出“罢绌百家，独尊儒术”以后，正统的儒家思想一直在我国思想、文化领域占主导地位。这种思想、文化的积累与沉淀已经衍化为一种民族思想、民族意识、民族特征、民族性格深深的烙在我们汉民族的思维习惯、行为方式、性格特征之中。儒家思想基本上属于一种柔性文化、阴性文化，或多或少缺那么一点儿霸气、一点阳刚之气。在这种思想文化的长期影响与熏陶下，我们汉民族与其他民族相比缺少那么一点刚性与张力，那么一点团队精神、拼搏精神。在物质生活相对丰富的今天，在独生子女家庭里长大的孩子，这种行为与性格方面的缺陷与不足则更为明显。从这个意义上来说，狼文化的提出则可以唤起他们的团队精神、拼搏精神，牺牲精神。

　　市场经济原因：现代社会早已告别了一张文凭保一生福禄的时代，我国在本世纪初已基本完成社会主义市场经济体制的改造，市场竞争、优胜劣汰已成为当代社会人们生存的基本法则。孩子在未来的社会将面临生存的竞争。做父母的要想把自己的孩子培养成为强者，必须培养他们强者的心态、强者的性格和狼性进取精神，像狼一样敢于在逆境中奋发，敢于挑战比自己强大的对手，向对手学习，提高自己，超越自己。狼文化的提出正是通过某种形象化的手法，让学生在潜移默化之中领悟到市场经济也有非常现实与无情的一面。

　　社会家庭原因：东方传统似“羊”的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人，西方似“狼”的教育，培养的是个性张扬，敢于不断超越的人，在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格的剖析，教育孩子要成为强者。八十年代之后出生的孩子大多数是独生子女，他们的家庭条件比上一辈要优越许多。在这种环境下长大的孩子，大多数都习惯于以自我为核心，相对而言缺少独立、进取、个性张扬、坚韧不拔、团结协作与群体意识。狼文化中的某些积极因素正好可以拾遗补缺，弥补他们思想、行为与性格方面的某些缺陷与不足，唤起与培养他们的团结精神、群体意识。

　　“羊性教育”在中国根深蒂固，虽然它与中国传统的教育理念息息相通，但其危害性是明显的，其突出的危害表现在：不尊重人的个性，无视人发展的多样性，只把人当作工具一样来训练和教化，结果造成人性的极度压抑，个性的缺失，创造精神的泯灭。
　　 此种教育形态在今天的时代背景下演变为“听话”教育。中国的孩子从小接受的就是这种“听话”教育：在家听父母，在校听老师，在单位听领导，听的结果只能是做一个安分守己的规矩人。“听话”教育中培养出来的学生的棱角完全被磨平了，没有群体意识，没有一种敢闯敢冒的精神，他们是无法适应现在激烈竞争的社会的。>>向狼学习十七个方面

　　“狼”的心态。心态决定命运，狼之所以成为动物界的强者，是因为它一出生就强烈地意识到“我要吃肉”。父母要想把孩子培养成为未来生活的强者，首先要让他们具有强者的心态，像狼那样坚持“我要吃肉”，绝不吃草。让孩子独立地去面对生活中的凶恶环境，在实践中磨练狼应该具有的意志品质，提高独立处理一切突发事件的能力。狼从来都不打无把握之仗，狼的危机意识强烈，时刻保持着竞争势态、战斗状态，时刻准备着应付危机，所以常常化险为夷，战胜强大的对手。培养孩子遇事勇于挑战，勇于竞争的进取心态。>>狼的智慧

　　“狼”的好奇心。让孩子自由成长。狼是世界上最好奇的动物之一，狼总是会有对周围环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。好奇是铸就成功和杰出的最重要因素。人类社会的发展就是因为无数次好奇，无数次因好奇而探索，并在探索中发现奥秘，从而不断进步和发展的。著名教育家卢勤认为，孩子能不能成功关键就在于他的能力能不能早一些被发现，能不能被父母所注意、所重视。发掘每个孩子的兴趣，点燃孩子的智慧火，迸发出的能量将无可限量。

　　“狼”的诚信。狼在复杂恶劣的环境中，仍然向下一代灌输诚信观念。而我们人类总是害怕自己的孩子吃亏、受伤害，就可以默许孩子有时不诚实，以牺牲诚信为代价躲避社会上可能出现的“危机”，无异于抱薪救火，让大家互不诚信，互设陷阱，结果人人自危，影响整个社会的和谐发展。
　　
　　“狼”的团队意识。狼在自然界里本身并不是最厉害的动物，单打独斗，老虎、狮子、豹子、野猪、野牛都比它厉害，但若是群体作战，即使老虎碰到了狼群也要退避三舍。其实这个道理就如一根筷子和一把筷子的故事。人都是社会集体中的一分子，我们也应该培养孩子的团队合作精神，发挥人类1+1＞2的作用。

　　如果说，现代孩子的身上缺乏的是“狼性”，那中华文化的传统美德：仁、义、理、智、信恐怕在他们身上也是难觅其踪的。因此，极端片面的“狼性”教育毫无疑问会引起教育界的争论。>>危险的“狼性教育”

　　不少教育专家强烈反对将中国传统教育简单归纳为“羊性教育”，传统教育的“修身养性”、“君子以自强不息”，这也不是“羊”性两个字就能简单概括得了的。羊温文尔雅，逆来顺受、安于现状当然不好，但是在一个文明社会里，温文尔雅何尝不是应该提倡的呢？儒家对人才修养的要求是：礼、义、仁、智、信，其中有哪一项是过时的？>>“狼性”教育是上策吗？

　　现在的很多孩子，都是“披着狼皮的羊”，外表任性、霸道、骄傲、张扬、为所欲为、十足的“狼性”，实质上却是孤僻、虚伪、自卑、猜疑、嫉妒、急躁、抑郁、自控力差、怯懦、心理承受力差、不愿意承担责任、难以承受挫折、碰到困难就吓倒了的“绵羊”——他们身上体现的，都是“狼”和“羊”的缺点。如何能将“狼”和“羊”的优点集中起来，把孩子们塑造成既友善、温和、谦逊、勤勉、自制、宽容，又坚强、独立、勇敢、富于挑战精神、有个性的“披着羊皮的狼”，这是一个值得深思的问题。

　　许多专家提出了将“狼性教育”与“羊性教育”合二为一的“人性教育”。>>合二为一的“人性教育”

　　平衡太重要了。失意时，不妨激发自己的狼性，把困难踏在脚下，挺起胸膛，傲视挫折。得意时，适当地注入一点羊性，磨磨锐气，不至于象个盛气凌人的刺猬，到处扎人。从健康的角度考虑，平和的心态是人们保养身心的最佳状态，乐观的心态是人们开创事业的必要心态。

　　羊和狼
　　会摇尾巴的狼
　　披着狼皮的羊
　　狼救了羊以后

专家：曹子芳 上海市家庭教育研究会副会长，知名的儿童心理学家

　　社会是需要和谐发展的，人的发展同样也要和谐。一个完整的人格既需要勇敢、果断、勇于竞争等刚性性格，另外也需要柔性的诸如富有爱心、同情心、拥有博大的胸怀和宽容的性格特质。两者结合才是和谐的人格，缺失了任何一面，一个人的性格都是不全面不平衡的。>>培养孩子健全的人格才重要

　　教育的进步，需要新锐的教育思想、教育者敢争天下先的胆识和更具包容襟怀的环境；我们相信，只要人们对人格教育保持激情的呼唤、不停做理性的争鸣，在争论中完善、在借鉴中成长，必会一步步实现人们梦寐以求的理想人格教育。